在我们身边，有这样一群孩子，他们由于种种原因，生活陷入困境而更渴望关爱和帮助，他们是农村留守儿童和困境儿童……如何为这群孩子打造“心灵驿站”，让他们在阳光下快乐成长?

　　近年来，池州市未成年人社会保护协会在市民政局和池州学院儿童青少年心理发展与教育研究中心的支持下，通过组织社会力量，以池州学院艺术与教育学院大学生志愿者为主力，探索“家校社+X”联动机制，开展“池守童安”系列活动，把一份份“特别的爱”送给这群天真烂漫、纯洁无瑕的孩子们。

　　年终岁尾，寒假即将来临。12月20日，池州市未成年人社会保护协会办公室里暖意融融，指导老师和志愿者正在热烈地讨论购买期末礼品的话题。“课外书不能少，大家想想还能准备点什么特别的春节礼物呢?”说话的是协会会长谭甲文，他告诉记者，每学期的暑假和寒假，协会都会组织“池守童安”志愿者带上礼品、学习用品、助学金等，前往困境儿童们家里，了解他们一学期来的学习情况、和孩子们聊聊心事，听听他们的小愿望。

　　家住石台县矶滩乡塔坑村的彤彤(化名)是一名初中生，照片里的她扎着高高的马尾辫，亲密地依偎在志愿者身边，笑容灿烂。然而，在几年前，彤彤却是另一番模样。2019年，志愿者们在石台县走访发现，一名跟随奶奶生活的小女孩，长期得不到父母的关爱，性格内向，排斥学习。了解情况后，“池守童安”志愿者们多次上门鼓励彤彤重拾信心，并和她约定，学习有进步，就带礼物来看她。3个寒暑过去了，已经上初中的彤彤，蜕变成一个开朗的小姑娘，热爱写作的她，在志愿者的辅导下，还在报纸上发表了文章。

　　“东山唱傩戏，双合铸炼剑，七山绿茶香，西山焦枣甜。”在贵池区棠溪镇，一首融入棠溪本土文化的儿歌，在孩子们中间广为流传。这是去年夏天，池州学院艺术与教育学院志愿者们，在棠溪社区开展“池守童安·美育心灵”艺术素养教育活动时，和孩子们共同创作的儿歌。“哥哥姐姐们引导我们用歌声赞美家乡，我从没觉得自己唱歌可以这样动听。”张梓轩是一名留守儿童，回忆起去年暑假跟随志愿者上课的经历，眼神里闪着自信的光芒。

　　“池守童安”系列活动为期3至10天，旨在通过开展艺术素养教育、传统文化教育、作业辅导等形式，丰富孩子们的暑假生活。志愿者们发挥各自的专业特长，开设书法、手工、舞蹈等十几种艺术课程，帮助孩子们提升艺术素养，引导他们发现美、理解美、追求美。“我们在教育中融入当地传统文化，如邀请了一些非遗传承人教孩子们唱傩戏、青阳腔、目连戏等，引导他们爱上家乡的非遗文化。”谭甲文表示，该活动已连续举办3年，受众达到2000多人次。

　　这些年，“池守童安”的志愿者们奔赴全市各乡镇、村居，为农村留守儿童、困境儿童带来陪伴和温暖。今年夏天，他们还把一群“特别”的孩子带出来看更大的世界。

　　“我想，我只有好好学习走出福利院，才能看到那高大雄伟的北京故宫，去看‘甪端’和它的朋友们，相信我的这个愿望很快就能实现。”在贵池区儿童福利院，当记者翻开阳阳(化名)的日记本，一篇观看儿童剧《甪端》的观后感，尤为引人注意。

　　原来，今年7月14日，协会组织一个由农村留守儿童、困境儿童、山区儿童和贵池区福利院儿童组成的27人观演团，赴安徽大剧院观看故宫首部儿童剧——《甪端》，并参观安徽好人馆、体验乐高课程。活动中，不少孩子第一次到合肥，每到一处，显得格外好奇和兴奋，留下了难忘的记忆。

　　“希望通过这些活动在他们小小的心灵种下一颗向上向善的种子，树立‘用知识改变命运 用书香筑梦未来’的理想。”谭甲文说，“池守童安”志愿者们在带孩子“走出去”上下过不少功夫，曾多次组织他们走进池州学院艺术教育中心、家风文化馆等，接受美育教育和传统文化教育，让孩子们感受文化艺术带来的温暖，体悟文化的韵味和艺术的魅力。走进大学生茶艺社和学生食堂，让他们体验大学生活。

　　2019年以来，池州市未成年社会保护协会通过“池守童安”平台，先后开展各项活动100多场次，服务农村留守儿童、困境儿童超过5000余人次。同时响应“以美育人，以文化人”的号召，围绕贵池傩、青阳腔等非遗文化与美育主题，针对当地儿童开展了形式多样的实践活动。

　　“我们将联合各方力量，把‘特别的爱’送给更多的留守儿童、困境儿童，通过艺术素养教育滋养他们心灵，并关注其知觉体验，让儿童以‘真发现’带来‘真体验’，以‘真体验’带来‘真情感’，以‘真情感’带来‘真表现’。”正如谭甲文所说，关爱留守儿童是一项长期的工作，加强对留守儿童、困境儿童的关爱、管护、教育工作，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，营造健康成长的良好外部环境，需要政府、社会、学校、家庭的共同参与和努力。（汪玉）